Nguồn lực sinh viên và nhà trường, đồng tạo giá trị và sự bền vững giáo dục đại học tại Việt Nam
Tóm tắt:
Trong bối cảnh giáo dục đại học hướng tới phát triển bền vững, đồng tạo giá trị giữa sinh viên và nhà trường được xem là cơ chế quan trọng. Tuy nhiên, các bằng chứng thực nghiệm tích hợp hai nhóm nguồn lực sinh viên và nhà trường tác động đến sự bền vững giáo dục đại học thông qua cơ chế đồng tạo giá trị vẫn còn hạn chế. Dựa trên dữ liệu khảo sát 388 sinh viên tại TP.HCM, nghiên cứu này cho thấy các nguồn lực sinh viên (vốn xã hội, niềm tin vào năng lực bản thân, sự tham gia của người học) và nhà trường (định hướng sinh viên làm trung tâm, chất lượng dịch vụ số) có tác động tích cực đến đồng tạo giá trị (R2 = 0,702), và qua cơ chế trung gian của đồng tạo giá trị ảnh hưởng mạnh đến sự bền vững giáo dục đại học (R2 = 0,735). Nghiên cứu đóng góp bằng việc tích hợp lý thuyết trọng dịch vụ và lý thuyết nguồn lực để làm rõ cơ chế tích hợp nguồn lực thông qua đồng tạo giá trị nhằm hướng tới phát triển bền vững.
Abstract:
In the context of higher education moving toward sustainable development, value co-creation between students and universities is considered an important mechanism. However, empirical evidence integrating both student and university resources that influence the sustainability of higher education through the mechanism of value co-creation remains limited. Based on survey data from 388 students in Ho Chi Minh City, this study finds that student resources (social capital, self-efficacy, and learner participation) and university resources (student- centered orientation and digital service quality) positively influence value co-creation (R2 = 0.702). Through the mediating mechanism of value co-creation, these factors also strongly affect the sustainability of higher education (R2 = 0.735). The study contributes by integrating service-dominant logic and resource-based view theory to clarify the mechanism of resource integration through value co-creation in pursuit of sustainable development.
